6 класс. Урок 65.
стихотворения отечественных поэтов начала ХХ века.

А. Блок «Лениво и тяжко плывут облака…», «Встану я в утро туманное…», «О, весна без конца и без краю…»

Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием, выраженным в стихотворении.

Наши задачи:

формировать представление о поэтах ХХ века;

развивать интерес к поэтическому творчеству А. Блока через знакомство со стихотворениями;

определить зрительные образы при чтении стихотворений, понять настроение, чувства поэта;

выявить значение творчества поэта в русской литературе.

О, Родина! В неярком блеске

Я взором трепетным ловлю

Твои проселки, перелески –

Все, что без памяти люблю...

А. Жигулин

Сегодня проводится урок-встреча с поэтом ХХ века: А.А.Блоком, – который, продолжая традиции своих предшественников, обратились в своем творчестве к теме любви к родной природе и Родине и создал настоящие шедевры лирики. К некоторым стихотворениям мы обратимся сегодня. Посмотрим на то, как поэтический язык заметно изменился: в нем появилось больше индивидуальных метафор, эпитетов и сравнений».

Прислушайтесь к голосу Александра Блока, к его интонациям:

Ты и во сне необычайна,

Твоей одежды не коснусь.

Дремлю – и за дремотой тайна,

И в тайне ты почиешь, Русь.

Будем наблюдать за этими изменениями в поэтическом языке и знакомиться с новыми стихотворениями поэтов ХХ века.

Эпиграфом к сегодняшнему уроку мы взяли поэтические слова, которые, как нам думается, не вслух, а про себя, мог сказать и Блок, и Есенин, и Ахматова. Прочитаем их полушепотом:

О, Родина! В неярком блеске

Я взором трепетным ловлю

Твои проселки, перелески –

Все, что без памяти люблю...

А. Жигулин

Изучение нового материала.

–Первая встреча произойдет с Александром Блоком, человеком тонкой души, настоящим интеллигентом, ярким представителем своего времени. Современники Блока как поэта боготворили, встреч с ним искали, знакомство с этим непревзойденным мастером в области поэзии приносило много впечатлений. Известно, что о встрече с Александром Блоком мечтал и начинающий поэт Сергей Есенин, и юная Марина Цветаева, и многие другие.

Александр Александрович Блок (1880–1921 гг.) – величайший поэт, классик русской литературы ХIХ–ХХ веков, драматург. Начал свой творческий путь с символизма, но после событий революции 1905–1907 в его стихотворениях стала преобладать социальная тематика. В отличие от многих поэтов, во время Октябрьской революции согласился сотрудничать с советской властью.

Родился 16 (28) ноября 1880 года в Санкт-Петербурге в высококультурной семье (отец – профессор, мать – писательница).

В 1889 году был отдан во второй класс Введенской гимназии, которую окончил в 1898 году. Затем получил образование в Петербургском университете, где учился сначала на юридическом факультете, а после – на историко-филологическом. К слову, ректором университета был его дедушка А.Н. Бекетов, известный русский ботаник.

Интересный факт в биографии Блока, первые стихи были написаны поэтом в пятилетнем возрасте.
В 16 лет Александр Блок занимался актерским мастерством, стремясь покорить сцену.

В 1903 году Блок женится на дочке знаменитого ученого Д.И. Менделеева – Любови Менделеевой. В неё также был очень влюблен Андрей Белый, на этой почве у них с Александром Блоком возник конфликт.

В следующем году, впервые напечатаны авторские стихотворения, вышедшие в сборнике под названием «Стихи о Прекрасной даме».

В 1909 году Блок с женой уезжают отдыхать в Италию и Германию. За творчество того периода Александра Александровича Блока приняли в общество «Академия», в котором уже состояли Валерий Брюсов, Михаил Кузмин, Вячеслав Иванов, Иннокентий Анненский.

Кратко говоря, творчество Блока содержит несколько направлений. Для ранних его произведений свойственен символизм. Дальнейшие стихи Блока рассматривают социальное положение народа. Он глубоко переживает трагическую участь человечества («Роза и крест», 1912 г.), затем приходит к мысли об обязательном возмездии (цикл «Возмездие», 1907–1913 гг., цикл «Ямбы», 1907–1914 гг.). Одним из известнейших стихотворений Блока является «Ночь, улица, фонарь, аптека».

Прочитаем стихотворений «Встану я в утро туманное…», «О, весна без конца и без краю…» и «Лениво и тяжко плывут облака…».

1. «Лениво и тяжко плывут облака…»

Стихотворение написано 27 февраля 1900, опубликовано впервые: «Русское слово», 1916, 10 апреля, под заглавием «Песня».Уже в этот период в творчестве Блока начинается противопоставление божественного и земного. Появившийся образ пути получает в этом стихотворении романтическую интерпретацию в духе баллад Жуковского и раннего Пушкина. Об этом говорит и первоначальное заглавие "Песня", определяющее зерно сюжета, и традиционные балладные образы.

Лениво и тяжко плывут облака
По синему зною небес.
Дорога моя тяжела, далека,
В недвижном томлении лес.

Мой конь утомился, храпит подо мной,
Когда-то родимый приют?..
А там, далеко, из-за чащи лесной
Какую-то песню поют.

И кажется: если бы голос молчал,
Мне было бы трудно дышать,
И конь бы, храпя, на дороге упал,
И я бы не мог доскакать!

Лениво и тяжко плывут облака,
И лес истомленный вокруг.
Дорога моя тяжела, далека,
Но песня — мой спутник и друг.

- Какие средства изобразительности применены в этом стихотворении?

- Определите тему произведения.

2. «Встану я в утро туманное…»

Встану я в утро туманное,
Солнце ударит в лицо.
Ты ли, подруга желанная,
Всходишь ко мне на крыльцо?

Настежь ворота тяжелые!
Ветром пахнуло в окно!
Песни такие веселые
Не раздавались давно!

С ними и в утро туманное
Солнце и ветер в лицо!
С ними подруга желанная
Всходит ко мне на крыльцо!

- Какие художественные образы вы увидели в этом стихотворении?

- Какое участие в жизни лирического героя принимает природа?

Произведение «Встану я в утро туманное…» было создано Блоком в осенние месяцы 1901 года, оно несколько отличается от других стихотворений цикла. Здесь налицо весьма оптимистичные интонации, которые отражают жизнерадостные настроения, нехарактерные для цикла в целом. Имеется для этого и повод – свидание с «подругой желанной».

Практическая деятельность.

Задание следующее: проанализируйте стихотворение с точки зрения поэтического языка. Найдите в стихотворении индивидуальные средства художественной выразительности.

«О, весна без конца и без краю…»

О, весна без конца и без краю -
Без конца и без краю мечта!
Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!
И приветствую звоном щита!

Принимаю тебя, неудача,
И удача, тебе мой привет!
В заколдованной области плача,
В тайне смеха — позорного нет!

Принимаю бессонные споры,
Утро в завесах темных окна,
Чтоб мои воспаленные взоры
Раздражала, пьянила весна!

Принимаю пустынные веси!
И колодцы земных городов!
Осветленный простор поднебесий
И томления рабьих трудов!

И встречаю тебя у порога —
С буйным ветром в змеиных кудрях,
С неразгаданным именем бога
На холодных и сжатых губах…

Перед этой враждующей встречей
Никогда я не брошу щита…
Никогда не откроешь ты плечи…
Но над нами — хмельная мечта!

И смотрю, и вражду измеряю,
Ненавидя, кляня и любя:
За мученья, за гибель — я знаю —
Все равно: принимаю тебя!

После революции 1905 г. Блок постепенно начинает испытывать разочарование в символизме. Его все больше раздражает мистицизм и оторванность этого течения от реальной жизни. Душевный конфликт усиливается непростыми отношениями с женой. В 1907 г. Блок был серьезно увлечен Н. Волоховой. Считается, что именно она вдохновила поэта на создание поэтического цикла «Заклятие огнем и мраком».

– Какие мысли и чувства лирического «Я» в стихотворении?

– Какие способы передачи чувств и мыслей использует поэт в стихотворениях?

– Какие образы наполняют эти стихотворения?

– Чем отличается настроение в этих стихотворениях?

- Какие средства изобразительности использует автор, что выразить свою позицию?

– Какая основная мысль этого стихотворения?

Подведём итоги урока.

– О чем, на ваш взгляд, говорят индивидуальные средства художественной выразительности поэта?

– Что сближает пейзажную лирику Блока с известными вам мастерами художественного слова?

Домашнее задание:

Выразительное чтение стихотворения (на выбор), подготовить иллюстрацию к стихотворению.