Наши задачи:

рассмотреть изображение силы человеческого духа, беспредельность возможностей человека в экстремальной ситуации по рассказу Д.Лондона «Любовь к жизни»;

учиться аналитическому чтению текста, находить и выделять главное посредством анализа текста, находить общее в рассказе и стихотворении;

развивать умение выражать впечатления от текста, ориентироваться в тексте, отвечая на вопросы, обобщать наблюдения;

воспитывать в себе человека сострадающего, готового помочь в трудную минуту.

Насколько человек побеждает страх.
Настолько он человек.
(Томас Корлейль, англ. писатель и историк)

Нам сегодня предстоит поразмышлять о героях Дж. Лондона. Необходимо будет выяснить: Какие они? Что движет ими? Что дороже всего на свете? Что такое настоящий человек? Джек Лондон сам являлся очевидцем многих событий, описанных в его произведениях.

Джек Лондон (1876–1916), американский писатель.

Родился 12 января 1876 года в Сан-Франциско. При рождении получил имя Джон Чейни, но восемь месяцев спустя, когда мать вышла замуж, стал Джоном Гриффитом Лондоном. Его отчим был фермером, впоследствии разорился. Семья бедствовала, и Джек смог закончить только начальную школу.

Юность Лондона пришлась на время экономической депрессии и безработицы, материальное положение семьи становилось все более шатким. К двадцати трем годам он сменил множество занятий: работал на фабриках, в прачечной, арестовывался за бродяжничество и выступления на социалистических митингах.

В 1896 году на Аляске были открыты богатейшие залежи золота, и все устремились туда, надеясь на то, что разбогатеют.

Отправился туда и Лондон. Он был старателем на Аляске во время «золотой лихорадки». Но юноша пробыл там год и вернулся таким же бедняком, каким и уехал. Но этот год изменил жизнь: он начал писать.

Начав с коротких рассказов, вскоре завоевал литературный рынок восточного побережья рассказами о приключениях на Аляске.

Джек Лондон стал известен, когда в 1900 году опубликовал свои северные рассказы, среди них был и рассказ «Любовь к жизни». Их действия разворачиваются на Аляске.

В 1900 году Лондон опубликовал свою первую книгу "Сын волка». В последующие семнадцать лет он выпускал по две и даже три книги в год.

Умер Лондон в Глен-Эллене (штат Калифорния) 22 ноября 1916 году.

Мы видим, что Лондона ничто не сломило, потому что он был, на мой взгляд, настоящим человеком. Эпиграфом к уроку я взял слова:

Насколько человек побеждает страх.
Настолько он человек.
(Томас Корлейль, англ. писатель и историк)

- Как слова Томаса Корлейла помогают понять личность Джека Лондона?

Анализ рассказа.

Мы с вами должны сегодня проследить за судьбой одного из героев рассказа Дж. Лондона. Посмотрите на начало рассказа.

- Какими автор показывает нам героев?

Вроде бы в такой момент они должны поддержать друг друга, но что мы видим?

- Почему Билл бросил товарища?

- Как вы оцениваете поведение Билла? Найдите слова, характеризующие его поведение.

Билл ушёл, но главное - для оставшегося героя Билл становится целью, движением вперед, к жизни, надеждой на встречу с Биллом. (Найдите и зачитайте)

(«… Билл его не бросил, он ждет у тайника. Он должен был так думать, иначе не имело никакого смысла бороться дальше, - оставалось только лечь на землю и умереть”).

Вывод: И человек начинает бороться за жизнь, продвигаясь к тайнику, потому что там есть «патроны, крючки, и лески для удочек … А ещё там есть мука и …кусок грудинки, бобы», т.е. есть смысл жить.

Герой оказывается в сложной экстремальной ситуации.

- Что же такое экстремальная ситуация?

- (от.лат. extremus « крайний») Экстремальная ситуация - ситуация крайне напряжённая, опасная, требующая от человека наивысшего подъёма душевных и физических сил.

Герой попадает в сложную ситуацию. В чем сложность его положения?

Эти сложности рождают чувство страха, отчаяние. Что, по вашему мнению, самое страшное для человека?

Проследите по тексту, как ведет себя наш герой, оставшись один:

(“ в глазах появилась тоска, как у раненого оленя ”,

в его последнем крике “ отчаянная мольба человека,

попавшего в беду ”, наконец, ощущение полного одиночества

не только на земле, но и во всей вселенной.)

Описание природы ещё в большей степени помогает понять это чувство: (найдите)

(«Над самым горизонтом тускло светило солнце, едва видное сквозь туман, который лежал плотной пеленой, без видимых границ и очертаний…» «Он взглянул на юг, соображая, что где-то там, за этими мрачными холмами, лежит большое Медвежье озеро и что в том же направлении проходит по канадской равнине страшный путь Полярного круга». И еще: «Он снова окинул взглядом тот круг вселенной, в котором остался теперь один. Картина была невеселая. Низкие холмы замыкали горизонт однообразной волнистой линией. Ни деревьев, ни кустов, ни травы — ничего, кроме беспредельной и страшной пустыни, — и в его глазах появилось выражение страха»)

Природа, окружающая героя, не предвещает ему ничего хорошего. "Картина была невеселая. Низкие холмы замыкали горизонт однообразной волнистой линией. Ни деревьев, ни кустов, ни тр авы - ничего кроме беспредельной и страшной пустыни, - и в его глазах появилось выражение страха".

- Как вы считаете, с какой целью, употребляются однокоренные слова страх и страшный?

(Для усиления горестного состояния человека).

Но герой не сдается, стремится к своей цели, преодолевая трудности.
Вспомните эпизоды пути героя. Что приходится преодолевать герою?

Эпизод со спичками. “Он распаковал тюк и прежде всего сосчитал, сколько у него спичек…Когда он проделал все это, ему вдруг стало страшно; он развернул все три свертка и снова пересчитал. Спичек было по-прежнему шестьдесят семь”.

(Борьба со страхом).

Боль. “Лодыжка сильно болела…, распухла, стала почти такой же толстой, как и колено”, “суставы заржавели, и согнуться или разогнуться стоило каждый раз большого усилия воли”, “Нога у него одеревенела, он стал хромать еще сильнее, но эта боль ничего не значила по сравнению с болью в желудке. Боль все грызла и грызла его…”.

(Борьба с болью).

Эпизод с куропаткой, ловля рыбы, встреча с оленем и др. “В отчаянии он опустился на мокрую землю и заплакал. Сначала он плакал тихо, потом стал громко рыдать, будя безжалостную пустыню…, и долго он еще плакал без слез, сотрясаясь от рыданий”. “Им овладело только одно желание - есть! Он помешался от голода”. Ему снятся пиры и званые обеды.

(Борьба с голодом).

Но постепенно чувство голода ослабевает, но человек, « боясь умереть», продолжает двигаться вперёд. «Жизнь в нём не хотела гибнуть и гнала его вперёд».

На смену одним испытаниям приходят другие. Он хочет выяснить: кто сильнее.

(Перечитайте фрагмент «Победа волка над человеком» - «Победа волка над человеком»)

- Какими показаны волк и человек?

- клыки сдавили руку, волк хочет вонзить зубы в добычу;

-человек ждёт и сжимает челюсть волка;

- другая рука хватает волка;

-волк подмят под человека;

-человек прижался к волчьей шее, во рту шерсть.

- Человек пытается выжить! Только ли человек?
 

Автор показывает человека и зверя (волка) в борьбе за жизнь рядом: кто кого?

- Что символизирует волк?
 

Мы видим, что человек и волк больны, слабы, но всё же человек одерживает победу. Что помогло человеку одержать победу над животным?

- А что такое сила духа?

Сила духа - внутренний огонь, который возвышает человека до благородства, самоотверженных и мужественных поступков.

Мы видим, что человек оказался сильнее. Но почему?

Вывод: благодаря расчету, силе духа, терпению, выносливости и любви к жизни человек побеждает страх.

Но в тексте есть моменты, где человек напоминает нам животное?

Охота на куропаток. “Он бросил в них камнем, но промахнулся. Потом, ползком, как кошка подкрадывается к воробьям, стал подкрадываться к ним. Штаны у него порвались об острые камни, от колен тянулся кровавый след, но он не чувствовал боли, - голод заглушал ее”. Не поймав ни одной птицы, он стал громко передразнивать их крик.

Встреча с лисицей, с медведем. “Навстречу ему попалась черно-бурая лисица с куропаткою в зубах. Он закричал. Крик его был страшен…” . Как видим, трагизм ситуации нарастает, человек меняется на глазах, уподобляется зверю.

- Найдите слова автора, прямо называющие человека животным.

Эпизод с костями: “Вскоре он уже сидел на корточках, держа кость в зубах и высасывая из нее последние частицы жизни…Сладкий вкус мяса, еле слышный, неуловимый, как воспоминание, доводил его до бешенства. Он стиснул зубы крепче и стал грызть” . Последние частицы жизни уходят не только из обглоданных костей, но и из человека. Как будто рвется та ниточка, которая связывала нашего героя с людьми.

- И все же, что отличает человека от животного? Какой эпизод, очень важный, помогает нам понять это?

Просмотрите в тексте фрагмент встречи с останками Билла. Ваши мнения, суждения?

Билл оказался слабым, не смог преодолеть страх, он боялся за свою жизнь и бросил товарища в беде. Билл променял жизнь на золото.

- Можно ли считать героя настоящим человеком? Какие качества присущи таким людям? Подтвердите свои слова фрагментами из текста.

- Что (кто) придало силы духу человеку?

Мы видим, автор не называет человеком это существо, сравнивает с червяком, который продвигается, корчась и извиваясь. Но от той “терпеливой покорности”, какую мы видели в начале рассказа, не осталось и следа: пусть двадцать шагов в час, пусть ползком, но человек идет вперед.

Заканчивая работать над рассказом «Любовь к жизни», я бы хотел, чтобы вы прочитали стихотворение Р.Рождественского и определили: какая связь стихотворения и рассказа?

Если б только люди жили вечно,
это было бы
бесчеловечно…
Как узнать,
чего ты в жизни стоишь?
Как почуять,
что такое риск?
В море броситься?
Так не утонешь!..
На костер взойти?
Так не сгоришь!..
Поле распахать?
Потом успею…
Порох выдумать?
А для чего?!.
Наслаждались бы ленивой спесью
Пленники бессмертья своего.
Ничего они бы не свершили!
Никогда б не вылезли из тьмы…
Может, самый главный
стимул жизни
В горькой истине, что смертны мы.

- Какая смысловая связь стихотворения и рассказа Д. Лондона “Любовь к жизни”?

Обобщающие вопросы:

- Как вы думаете, почему рассказ назван “Любовь к жизни”?

Ведь такова жизнь, суетная и скоропреходящая. Только жизнь заставляет страдать. Умереть не больно. Умереть - уснуть. Смерть - это значит конец, покой.

- Почему же тогда ему не хочется умирать?

«Он знал, что не проползет и полумили. И все-таки ему хотелось жить. Было бы глупо умереть после всего, что он перенес. Судьба требовала от него слишком многого. Даже умирая, он не покорялся смерти. Возможно, это было чистое безумие, но в когтях смерти он бросал ей вызов и боролся с ней».

Ему хотелось жить, поэтому “человек все еще ел болотные ягоды и пескарей, пил кипяток и следил за больным волком.

- Очень часто люди, в трудные минуты обращались к произведению Дж. Лондона. Почему?

Письменное задание (ответ запишите и отправьте на проверку)

- Какие уроки можно извлечь из этого произведения?

Подведём итоги.

«Любовь к жизни» - это рассказ о мужественном человеке, который выстоял в таких страшных испытаниях, как одиночество, предательство друга и борьба с суровой северной природой. Самое главное - преодолел себя, свой страх, свою боль.

Домашнее задание: Читать притчу А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».