Наши задачи:

ознакомиться с переходными и непереходными глаголами;

развивать познавательные психические процессы;

воспитывать своё уважительное отношение к русскому языку

Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Какова роль глаголов в этом стихотворении?

Тр..пинка продолж..ется –

Опять (в)траве теря..тся,

Опять (в)овраг (с)пуска..тся,

Б..жит через м..сток,

И (в пол.. (вы)б..ра..тся,

И (в)пол.. вдруг конча..тся –

(В)р..дник большой (в)лива..тся,

Как (в)реку ручеек.

Обратите внимание на то, что все действия тропинки не направлены на изменение окружающей среды. Она всегда совершает действия, как бы направленные на себя. У большинства глаголов есть постфикс –СЯ (аналог возвратного местоимения СЕБЯ).

Особо отметим, что все глаголы сочетаются с существительными в винительном падеже только с помощью предлогов.

Изучение нового материала.

- Рассмотрите предложения (под знаком «звездочка» на с. 110) и скажите, в каких случаях дополнения (существительные или местоимения) при переходных глаголах могут употребляться в форме родительного падежа.

– Сравните свой вывод со сведениями из учебника.

Пробное учебное практическое действие.

Задание 1.

Выполнение упражнения 529.

Выпишите из текста переходные глаголы вместе с существительными в винительном падеже. Смотрите образец выполнения задания.

Задание2 (устно)

Рассмотрите пары глаголов (под знаком «звёздочка на с.111), ответьте на вопрос.

– Сравните свой вывод со сведениями из учебника.

Контроль знаний (на оценку)

Выполнили все задания успешно? Тогда вы справитесь с контрольным заданием.

Заметьте, результат выполнения этого теста станет вашей оценкой за урок.

Выполните тест «Переходные и непереходные глаголы».

В поле «Имя» обязательно укажите ваше Имя, Фамилию, 6б класс.

(Только тогда ваша работа будет найдена и оценка пойдёт в журнал)

https://saharina.ru/tests/test.php?name=test434.xml

Итоги урока.

– Что такое переходные глаголы? А непереходные?

Домашнее задание: §90.упражнение 528.