Цели:

познакомиться с биографией писателя;

отметить мастерство автора в изображении природы, в умении «заглянуть» в душу человека и рассказать о его переживаниях;

увидеть мастерство писателя в раскрытии психологических состояний персонажей;

обратить внимание на параллелизм в описании картин природы и душевных переживаний героев;

развивать навыки анализа текста.

Изучение нового материала.

1. Рассказ-справка о Ю. П. Казакове по плану.

Дома вы подготовили краткий рассказ-конспект биографии Ю.П.Казакова. Проверьте себя по приведённому плану. Ничего не упустили?

ПЛАН

1) ю. п. Казаков родился в 1927 году в г.Москве, родители его – бывшие крестьяне.

2) Увлечение музыкой, игра на виолончели, затем на контрабасе.

3) Тяга к литературе. Мечта об известности в области музыки или литературы.

4) Желание к писательству пересилило тягу к музыке.

5) Чтение рассказов, очерков, желание понять, «как они сделаны».

6) Рукописи первых рассказов не сохранены, но, видимо, в них было что-то интересное, и Казакова приняли в Литературный институт.

2. Работа по учебнику.

Задание.

– Опираясь на материалы учебника, ответьте, какой способностью обладают рассказы писателя?

3. Анализ произведения.

Отметьте в тексте строки, описывающие природу.

Задание 1.

– Опишите утро.

– Почему рассердился Яшка?

Задание 2.

Зачитайте строчки, где туман, будто живое существо. («...И туман отступал... смыкался сзади».)

– Что восхищало Володю в Яшке?

– Почему Яшка изменил свое отношение к спутнику?

Задание 3.

Прочитайте диалог мальчиков.

– Чей разговор напоминает вам этот диалог?

Задание 4.

Прочитайте описание утра («Солнце наконец взошло... Рыба гуляла».)

– Как чувствовал себя Володя, оказавшись у омута?

Вывод. Володя, городской житель, проявлял интерес к звукам, к погоде, к свисту, к птицам, и Яшка обстоятельно, немного важно давал ответы на все вопросы.

– Какое чувство испытывал Володя?

Задание 5.

Зачитайте строчки о первом клеве рыбы. («Яшка тотчас с силой подсек... задрожал от ярости». Навыки настоящего рыбака!)

– Составьте примерный план эпизода «Клёв рыбы» (проверить себя вы можете внизу страницы).

Задание 6.

Зачитайте строчки «Поплавок снова качнулся... Яшка привстал... Володя подскочил... “Лещ!”».

– Почему Яшка замер, взглянув на воду? Каковы его первые действия?

– Какое главное правило должен знать спасающий?

Задание 7.

Зачитайте: «Яшка, не отрывая взгляда... Яшка... вдохнул воздух и нырнул...».

– Все ли правильно делал мальчик, спасая утопающего?

– Почему «сейчас не любил он больше Володи» никого?

– Нам понятно, почему плакал Володя, вспомнив, как он тонул; почему же плакал Яшка?

Вывод. «Учиться – всегда пригодится». «Знания в пути не тяжесть...». Знания, полученные от народа, мудрость, помогли избежать несчастья, трагической развязки. Ответственность, которую на Яшку никто не возлагал, он сам чувствовал. Вернуться к месту происшествия и нырять один и второй раз, рискуя своей жизнью... Это надо быть человеком. И каким человеком.

4. Выполните тест

по рассказу «Тихое утро» и отправьте его учителю на проверку в личные сообщения.

1. Жанр произведения:

а) очерк;

б) рассказ;

в) повесть.

2. Композиция произведения:

а) рамочная;

б) ретроспективная;

в) последовательная.

3. В описании Яшки и Володи используется прием:

а) сопоставление;

б) сравнение;

в) противопоставление.

4. Во фразе: «Деревня, будто большим пуховым одеялом, была укутана туманом» – используется:

а) сравнение;

б) гипербола;

в) метафора.

5. Яшка разозлился на Володю, потому что:

а) ему пришлось самому копать червей;

б) Володя пошел на рыбалку в ботинках;

в) не дождался благодарности и восхищения.

6. «Никого сейчас не любил он, Яшка, больше Володи, ничего на свете не было ему милее этого бледного... лица», потому что:

а) все было позади;

б) спасая Володю, не струсил;

в) не дал погибнуть человеку.

7. Автор не утаил от читателя:

а) страха и колебаний Яшки;

б) потерю удочки;

в) обиду на Володю.

8. Развязка в произведении:

а) спасение Володи;

б) слезы Яшки;

в) описание омута.

Итог урока.

– Чем отличается поведение Яшки по дороге к реке от поведения Володи?

– Какой из мальчиков вам понравился больше? Почему?

Домашнее задание: по рассказу «Тихое утро» напишите ответ на вопрос: «Почему Яшку можно назвать верным другом». Работу отправьте учителю на проверку в личные сообщения.

ПЛАН (примерный)

1) «...Тут, знаешь, какая глубина?..»

2) «...там осьминоги на дне лежат...»

3) «...он передал одну из них Володе...»

4) «...Яшка... уставился на поплавок...»

5) «Ушла...»