Наши задачи:

обобщить и систематизировать знания о служебных частях речи;

закрепить навыки написания служебных частей речи.

«Список»

В течение 3 минут запишите всё, что знаете по теме урока. Важно писать всё, что придёт на ум, и как можно больше. Не имеет значения, правильно ли то, что записали, или нет.

– Какие части речи мы относим к служебным?

– Чтобы выяснить роль служебных частей речи, проведём лингвистический эксперимент.

Лингвистический эксперимент.

На дворе была метель; ветер выл, ставни тряслись и стучали; всё казалось ей прозой и печальным предзнаменованием. … Но едва Владимир выехал за околицу в поле, как поднялся ветер и сделалась такая метель, что он ничего не взвидел. В одну минуту дорогу занесло; окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой, сквозь которую летели белые хлопья снегу; небо слилось с землёю.

А. С. Пушкина «Метель»

– Эти строки взяты из повести А. С. Пушкина «Метель», с которой вам ещё только предстоит познакомиться.

– Уберём все служебные части речи и посмотрим, что получилось.

__ дворе была метель; ветер выл, ставни тряслись __ стучали; всё казалось ей прозой __ печальным предзнаменованием… ___ ___ Владимир выехал ___ околицу __ поле, ____ поднялся ветер __ сделалась такая метель, ____ он ничего __ взвидел. __ одну минуту дорогу занесло; ок-
рестность исчезла __ мгле мутной __ желтоватой, ___ _____ летели белые хлопья снегу; небо слилось ___ землёю.

– Что теряется при удалении из текста служебных частей речи? Нужны ли служебные части речи?

По меткому определению В. А. Богородицкого, предлоги вместе с другими служебными частями речи являются «словечками отношений».

- Чем объясняется такое название?

Они обозначают отношения между словами и предложениями. Частицы вносят дополнительные оттенки в значения слов и предложений.

Служебные части речи значительно уступают по численности самостоятельным, но по частоте употребления превосходят их. Так, в некоторых языках, (например, во французском) предлоги и артикли составляют до 40 % всего текста. Установлено, что среднее количественное соотношение самостоятельных и служебных слов в русском языке 3 : 1.

- Как бы вы объяснили эту закономерность?

Информационный текст.

Поставьте специальный знак в соответствии с вашей точкой зрения:

• ! » – Я это знал. + » – Новое для меня.
• – » – Вызывает у меня сомнение. ? » – Вопрос.

«__» Служебные части речи отличаются от знаменательных
(самостоятельных) тем, что не имеют конкретного лексического или грамматического значения. Между тем около 25 % речи составляют именно служебные слова и части речи.

«__» Служебные части речи – это предлоги, союзы и частицы. Они не изменяются по роду или времени, не являются отдельными членами предложения. У каждой служебной части речи своя функция.

«__» Предлоги помогают выразить отношение имени существительного, числительного или местоимений к другим словам в предложении. Они уточняют смысл высказывания, связывают слова в предложении и создают обстоятельственные значения. Предлоги всегда находятся перед словом, с которым употребляются. В предложении «Возвращаюсь Красноярска четыре дня задержки рейса» нет предлогов. Но в целом можно расставить их по смыслу: «из» – выражает пространственные отношения, «в» – временные отношения, «из-за» – причину или обстоятельство. Именно грамотное употребление предлогов делает речь грамотной.

«__» Такие служебные части речи, как союзы, связывают между собой однородные члены предложения или части сложного предложения. Союзы бывают подчинительные и сочинительные.

«__» «И», «ни-ни», «также», «тоже», «зато», «но», «или», «однако», «то-то», «либо» – связывают части сложносочиненного предложения.Они делятся по функциям на соединительные, противительные и разделительные. Примером использования противительного союза будет предложение: «Я приехал к ней, но она уже улетела».

«__» «Что», «чтобы», «потому что», «как будто» – все это примеры подчинительных союзов. Они соединяют части сложноподчиненного предложения.

«__» По значению их разделяют на изъяснительные, причинные, временные, целевые, условные, следственные, уступительные и сравнительные. Например, в предложении: «Они небрежно пнули дверь, как будто сюда не ходят приличные люди» – функция союза «как будто» – объяснить, пояснить, указать на то, о чем говорят.

«__» Также функции служебной части речи может выполнять служебное слово. Так, в сложноподчиненных предложениях это относительные местоимения и наречия «который», «где», «кто», «что», «куда», «откуда» и др. – их отличие от союзов в том, что они являются членами предложения.

«__» Частицы также являются служебной частью речи. Они выражают разные оттенки значения в предложении и служат для образования форм слов, например: «Пусть всем будет весело!». Здесь частица «пусть» образует повелительное наклонение глагола «быть». Это формообразующая частица. Также частицы бывают модальными, они могут выражать отрицание, усиление, вопрос, восклицание, сомнение, уточнение, ограничение

и указание.

Первичное закрепление.

1. Выполни упражнение на тему «Правописание предлогов»:

https://learningapps.org/view4725104

2. Выполните упражнения 496, 503

Контроль знаний (на оценку)

Выполните тестовое задание. Ответ запишите в тетради и отправьте учителю на проверку.

А1. В каком предложении нет частицы?

1) Едва успел я накинуть бурку, как повалил снег. 3) Помочь мне можешь именно ты.

2) У реки сидел лишь один рыбак.                           4) Как весело было в парке!

А2. В каком примере выделенное слово пишется слитно?

1) (ЧТО)Б ты делал без меня?

2) Хочу научиться играть в футбол (ТАК)ЖЕ, как Аршавин.

3) Горячей воды не будет (В)СЛЕДСТВИЕ ремонта труб.

4) Зрители собрались в студии (НА)ВСТРЕЧУ с режиссёром фильма.

А3. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1) По окончани.. передачи;                                        3) по приезд.. в столицу.

2) узнал впоследстви.. ;                                             4) Молчи, н.. звука!

А4. В каком предложении НЕ пишется слитно?

1) Ему палец в рот (не)клади.

2) На стуле валялись (не)выглаженные с вечера брюки.

3) (Не)зная броду, (не)суйся в воду.

4) (Не)выученные уроки беспокоили меня.

А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Давайте понимать друг друга с полуслова, чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.

2) Поставьте вопрос, от одного предложения к другому если это удалось, перед нами сложноподчинённое предложение.

3) Вилкой люди стали пользоваться около восьми веков назад, а в России этот столовый прибор появился во времена Петра I.

4) Тихо в спящем доме, и лишь слышится, как где-то шуршит мышь.

А6. В каком примере нет речевой ошибки?

1) По прибытию в гостиницу;                                   3) пришёл со школы;

2) выяснить о том, как делать задание;                    4) оплатить проезд.

Прочитайте текст и выполните задания В1–В3.

(1)До конца XVIII века в целях получения энергии пользовались только водяными двигателями. (2)Для того чтобы промышленность могла развиваться, необходимо было создать новые, более удобные устройства. (3)Талантливый русский механик – горный мастер Иван Иванович Ползунов задумал построить такую машину, которая исправно служила бы на любом заводе, не завися от капризов природы. (4)Несмотря на трудности и препятствия со стороны начальства, первая паровая машина была построена Ползуновым.

В1. Из предложений (1) и (4) выпишите составные предлоги.

В2. Из предложения (2) выпишите союз.

В3. Из предложения (3) выпишите частицу (частицы), укажите её (их) значение.

Подведём итоги урока.

«Телеграмма»

Напишите пожелание себе с точки зрения изученного на уроке

Домашнее задание: повторить §57, 65, 69-73. Упражнение 458.