Наши задачи:

развивать письменную речь;

развивать умение составлять рассказ;

развивать умение соблюдать основные нормы современного русского литературного языка;

развивать умение владеть разными видами чтения художественного текста, приемами работы с книгой;

воспитывать своё уважительное отношение к родному русскому языку.

– Сегодня на уроке мы будем писать сочинение-рассказ на тему «Соблюдайте чистоту!».

Но для начала давайте определимся, к какому типу текста мы его отнесем: повествованию, описанию, или рассуждению. Обоснуйте свое мнение.

Поработаем с иллюстрацией.

– В задании упражнения 561 предложена последовательность, в которой нужно вести повествование. Но прежде чем выбрать вступление, обратимся к рисунку.

– Какая ситуация отображена на рисунке?

– Где происходит это действие?

– Умеет ли мальчик клеить плакаты? Докажите.

– Итак, перечислите все, что можно сказать о мальчике.

Поработаем над содержанием текста.

– Можем ли мы, опираясь только на рисунок, охарактеризовать личностные качества мальчика?

– Что нам поможет дать ему характеристику?

В этом нам помогут вступления.

Мы можем обратиться к упражнению 517, изменив содержание текста. В этом случае продолжим повествование о приключениях Стёпы.

– Сформулируйте мораль получившегося рассказа.

Обратите внимание, во втором тексте повествование ведется от первого лица, можно сделать вывод, что Стёпа самокритичен.

– Из текста упражнения 560 подберите пословицу, которая больше всего соответствует вашему заключению в рассказе.

Составление плана сочинения-рассказа.

– Постройте структуру, по которой вы будете вести повествование.

Вспомните, что повествовательный текст (рассказ) имеет свои композиционные части:

1. Пролог (вступление).
2. Завязка.
3. Развитие действия.
4. Кульминация.
5. Развязка.
6. Эпилог (вывод).

Самостоятельная работа (написание сочинения).

Составьте сочинение-рассказ, используя материал упражнения 561, и запишите его в черновик.

Проверьте,

1. все ли части композиции рассказа присутствуют в вашем сочинении,
2. все ли орфографические правила соблюдены,
3. Все ли знаки препинания вы поставили (особенно при диалоге и прямой речи).

Итог урока.

– С какими трудностями вы встретились при создании сочинения-рассказа?

– Что помогло вам успешно справиться с трудностями?

Домашнее задание: допишите сочинение и отправьте его учителю на проверку.