6 класс. Урок 122

Разряды имен числительных по значению и грамматическим признакам: количественные и порядковые

Цели урока:

- повторить имя числительное как часть речи, вспомнить общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль числительных;

- формировать умения находить в тексте числительные, определять их разряд, развивать умения обобщать изученный материал, делая самостоятельные выводы, способствовать развитию культуры речи учащихся;

- воспитывать любовь к родному языку.

Ход урока

Мотивация

Ребус.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на слайд. Скажите, какие слова у нас получатся, если мы разгадаем ребус?

7Я, 40А, 100Л, Е2, О5, С3Ж.

А почему рядом с буквами стоят цифры?

Известный писатель К.Г. Паустовский сказал о русском слове так: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом…» В русском языке есть слова, называющие числа. Эти слова называются числительными.

Прочитайте стихотворение об имени числительном и скажите , о каких числительных пойдет речь?

Быстро предметы оно сосчитает,

Строгий порядок при счёте их знает.

На два вопроса ответит вам только,

Это вопросы Который? и Сколько?

Цифры частенько его заменяют,

Люди его в устной речи склоняют,

Часто при этом они ошибаются,

Как его звать, кто скорей догадается?

(Речь пойдет о количественных числительных (1 строка) и о порядковых числительных

(2 строка)

III. Целеполагание

1)Запишите число, классная работа, тема урока.

Тема: Разряды имен числительных по значению и грамматическим признакам: количественные и порядковые.

2) Постановка целей для учащихся .

Повторить: основные признаки имени числительного.

Уметь: классифицировать имена числительные по грамматическому значению и структурным особенностям.

3) Давайте проверим домашнее задание.

Домашнее задание у доски выполнит Бабенко Максим, а мы с вами в это время поработаем над распределительным диктантом. Прежде чем мы приступим к работе, давайте вспомним, что нужно сделать, чтобы определить, какой частью речи является слово? На какие признаки следует обратить внимание?

1. Значение слова

2.Вопросы, на которые отвечает слово

3.Морфологические признаки слова

4.Синтаксическая роль

Распределительный диктант.

Распределить слова в две колонки: «Числительные», «Другие части речи».

Семидневный, трижды, шестнадцать, восемь, четырехзначный, трехэтажный, одиннадцать, пятак, пятнадцатый, утроить, шестиклассник, семьдесят.

Проверим себя по слайду

А теперь давайте устно определим, какие из этих числительных относятся к количественным, а какие- к порядковым.

Проверим себя по учебнику. Стр. 57, 59.

Затем вместе проверяем домашнее задание, выполненное учеником на доске.

Подготовимся к получению новых знаний

- Огромную роль в жизни человека играют числа первого десятка, с ними вы знакомились ещё в первом классе, узнавая цифру за цифрой.

Слова, с которыми мы работали в распределительном диктанте, отвечают на вопрос «Сколько?» (шестнадцать, восемь, одиннадцать, семьдесят). Иногда нам необходимо назвать не количество предметов, а их порядок при счёте. Они так и называются – порядковые. Они отвечают на вопрос «Какой?» (пятнадцатый).

-У какой части речи есть похожий вопрос? (у прилагательного семидневный, четырехзначный, трехэтажный)

-А как различать их? (У этих частей речи разные значения, прилагательные обозначают признак предмета, а числительные порядок при счёте, вопрос следует задавать «Который по счёту?»)

Формирование новых знаний

Вспомните морфологические признаки имени прилагательного. Назовите их. (род, число , падеж) Проверим наличие этих признаков у числительного. Начнём с падежа и выясним изменяются ли числительные по падежам.

Возьмём числительное «шесть» и просклоняем его.

Проверим!

- Внимательно изучите свои записи и сделайте вывод.

(Порядковые числ. изм. по родам и числам, количественные не измен. по родам и числам, за исключением числит. «один» и «два». Числительное «один» измен. по родам и числам, а числит. «два» измен. только по родам, причём форма мужского рода и среднего совпадает.).

- Теперь давайте проведем выборочный диктант. Предлагаю вам стихотворение. Вы должны выписать из него числительные.

Вместе с другом захотели
Мы однажды подсчитать:
Сколько дней у нас в неделе –
Три, четыре или пять?
Мы до вечера пыхтели,
Но найти ответ сумели,
И ответа нет верней:
Ровно семь в неделе дней.
(ответы: три, четыре, пять, семь – Какие это числительные? - Количественные)

3) Составьте предложения, содержащие числительные.

А)Сколько месяцев в году?

Б) Сколько лет вашей маме?

В) В каком классе вы учитесь?

Ответы

А)В году двенадцать месяцев

Б) Моей маме …лет

В)Я учусь в шестом классе

Выполним следующее задание: выписать в две колонки количественные и порядковые числительные.

В 10 км от Новоназимово находится деревня Назимово. В этом году ей исполнилось 380 лет. На карте начала 18 века Назимово обозначено как погост, т. е. в деревне имелась церковь. Из книги « Краткое описание приходов Енисейской Епархии» мы находим следующее описание: « От волостного правления Назимовское находится в 100 верстах, от врачебницы в 20 верстах, от Пономарево в 24верстах, от Остяцкого в 50 верстах и от Савино в 52 верстах.

В приходе имеется 2 церкви. В Назимово- каменная, с конусообразной колокольней кирпичной, построенная в 1750 году. Приход состоит из священника и псаломщика. Первый получает жалованье из казны 500 рублей в год и 100 рублей за преподавание закона Божьего. Второй 200 рублей».

Проверим правильность выполнения задания по подсказкам в количестве ответов в каждом столбце.

- А теперь давайте поиграем в игру «Четвертый лишний»

Запишите числительные , пропустив четвертое лишнее.

- Шестидесятый, пятнадцатый, седьмой, восемьдесят.

- Двадцать один, семнадцатый, двести сорок, триста три

Объясните, почему вы именно эти слова назвали лишними?

(В первом случае лишнее количественное числительное, во втором - порядковое).

Закрепление

Ещё раз проработаем схему группы числительных.

Приведите примеры. Обратите внимание на с.57 и 59 учебника, они вам помогут.

- Составьте небольшой рассказ о себе и своем классе, вставляя вместо точек имена числительные.

Меня зовут … . Мне … лет. Я учусь в … классе.

В нашем классе … человек: … девочек и …

мальчиков. Сегодня по расписанию у нас …

уроков. Сейчас заканчивается … урок.

Итог урока

А теперь давайте подведем итоги и вспомним, о чем мы говорили на уроке и что нового узнали.

- Что такое числительное?

- На какие группы делятся все числительные?

- На какие вопросы отвечают?

Домашнее задание:

§73. Упр.520.